CONFERENCIAS
El Centro Educativo Multidisciplinario y Prospectivo CEMyP preocupado por el crecimiento profesional de sus seguidores ofrece las siguientes conferencias:
PONENCIAS
DR. ALAN ELISEO SALMERÓN VIENES
“UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN MÉXICO”
Para dar seguimiento a uno de los temas más importantes para la vida cotidiana y para entender porque las políticas poblacionales son causa y consecuencia de algunas problemáticas actuales es necesario remontaros a un estudio breve realizado a mediados del 2012 por un servidor.
Si tienes interés o quieres profundizar el tema, no dudes en contactarme.
Gracias.
PONENCIA 1
1. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN MÉXICO
Sinopsis/Abstract:
La Historia de la Educación Sexual, es reciente ante la trayectoria de la Secretaria de Educación Pública (SEP), ya que el Sistema Educativo Nacional (SEN), Institución formada en 1921 por el entonces Presidente de la República Álvaro Obregón y José Vasconcelos como primer Secretario de Educación, atendía una escasa población escolar bajo el lema, “alfabeto, pan y jabón” [1], las escuelas primarias que en aquel entonces duraba 4 años, la prioridad no era más que alfabetizar y llegar a los rincones más alejados del territorio de la República Mexicana, así mismo por falta de proyección al futuro se ignoraron algunos aspectos de gran importancia que de haberse atendido nos ahorraríamos un gran número de problemas sociales.
El SEN en el 2007, pronuncio la cifra de atención más alta de toda su historia, un total de 33 millones de alumnos de nivel básico equivalentes al 31.4% de la población en territorio nacional[2], aun así no ha erradicado el analfabetismo y la calidad de educación es muy dudosa, mientras que le agregamos que la población mexicana incluyendo a los emigrantes, pasó de 14 millones en 1921 a 137 millones de habitantes en el 2012, está se multiplico por 9.7 en menos de 92 años[3], recordemos que la Carta Magna en el Articulo 30 en su apartado III de la Constitución Mexicana, menciona hijo de madre o padre mexicano, nacido en el extranjero, es mexicano por derecho constitucional.
- Hablaremos de aspectos educativos y sociales, contenidos y elementos históricos para la entrada y salida del tema en las escuelas públicas, lo relacionaremos con la reforma del ISSSTE 2007 y la falta de calidad del sistema de Salud.
PONENCIA 2
En la labor docente se esperan muchas de las capacidades del profesionista en relación a las competencias de los alumnos y sus aprendizajes, se habla de habilidades como un punto transversal, tenemos la idea de su desarrollo permanente y sistemático para la mejora continua de la profesión.
2. HABILIDADES DOCENTES
Sinopsis/Abstract:
Los maestros y su indispensabilidad en el Sistema Educativo Nacional ha coadyuvado al progreso de nuestro país, desde el inicio de la creación de la Secretaria de Educación Pública, la sociedad mexicana ha tenido en la trayectoria magisterial un respeto y cierta devoción por la profesión, sin embargo las habilidades docentes nunca antes habían sido tan demandantes, con el acceso al Internet[1] (53.9 millones de usuarios), podemos conocer, la estimación de calidad de un gran número de escuelas, las carencias en servicios e infraestructura pero lo más importante, los perfiles de los maestros en cada área y nivel correspondiente, este proceso de accesibilidad mejora la formación docente, pues cuenta con el diagnóstico profesional y contextual escuela – profesor.
Recordemos que los aprendizajes se dividen en conceptuales, procedimentales y actitudinales[2]mismos que se transforman en el perfil de egreso y los denominamos habilidades docentes pues hacen uso de estos aprendizajes para mejorar las prácticas pedagógicas, la valoración, las dimensiones y seguimiento provocando la esencia cognitiva del maestro, en ellos podemos incluir resolución de problemas, conocimiento de leyes, gestión, planes, programas, uso de medios de la comunicación (TIC´s), uso del inglés, dominio de contenidos de Educ. Física, artísticas como danza, poesía, pintura, música entre otros.
coadyuvando al dominio del nivel educativo junto con la articulación de la educación básica.
- Hasta qué punto son verdaderas las habilidades y el papel límite de un docente, su función y la manera para potencializarlas conforme a los aspectos e indicadores del INEE, SEP y profesión.
La Reforma Educativa habla también de la modernización de la educación, brindar las facilidades a los alumnos y maestros de colocarse en la vanguardia de las situaciones actuales educativas, el primer intento enciclopedia, posteriormente la Tablets, sin embargo nos queda duda de los beneficios de los programas y el fin último de su utilización. La sociedad aun no entiende el uso, puesto que lo ve como un oportunismo populista, que premia y concesiona muy jugosamente a una minoría burocrática, cuando la realidad es mucho más profunda.
PONENCIA 3
3. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Sinopsis/Abstract:
Hoy en día estamos en la coyuntura de la modernización de las conocidas Tecnologías de la Información y Comunicaciones, sin embargo nos preguntamos si este proceso puede lograr uno de los objetivos que ha estado buscando la SEP desde su fundación el 3 de octubre de 1921, equiparar la igualdad y equidad como función de oportunidades a los estudiantes, ideal casi inalcanzable debido a las grandes dimensiones socioculturales de nuestros habitantes y aunado a eso a las desigualdades que ha generado nuestro sistema económico.
Nos encontramos inmersos en una paradoja donde conociendo a nuestro contexto pretendemos eliminar la marginación con apoyo de las tecnologías educativas, a veces hasta el propio ejecutor, (el maestro) desconoce de sus beneficios, dominio e importancia, la resistencia al cambio pedagógico y la ideología negativa sobre los recursos que se destina a los programas.
- Se revalorará la tecnología educativa como punto de vanguardia de equidad social e igualdad entre los alumnos mexicanos y los alumnos de naciones desarrolladas.
DR. REVERIANO JUARÉZ
Abstract:
EDUCAR ES EL CAMINO PARA LA VIDA
La importancia que se tiene educar al hombre es permanente, porque; desde la concepción hasta su muerte el ser humano vive una constante correspondencia con su ambiente, mediante una interacción de influencia mutua. Tal interacción se produce en su relación con el cosmos, la naturaleza y con la sociedad de la cual forma parte, de la tercera interacción el ser humano recibe las normas y los valores sociales, los asimila de acuerdo con sus inclinaciones y los utiliza para enriquecer y/o modificar su propio comportamiento, de acuerdo con sus principios personales.
Lograr que el ser humano se desarrolle con plenitud en todas sus dimensiones, es fundamental educarlo; he aquí la importancia del tema educar es el camino, entender el tema implica en primera instancia definir que es educar, para que educar y el cómo educar; solo la educación hace posible la trascendencia y da la libertad al hombre de tomar sus decisiones.
INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL DOCENTE: CLAVE PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Un buen docente tiene como reto la continua formación integral de los estudiantes, y de la suya propia, buscando el desarrollo de competencias que faciliten la interacción de saberes que constituyan con el conocimiento y el cumplimiento de las responsabilidades sociales que demanda la educación actual. Ver al docente desde el principio de integridad, se observa a una persona con potencialidades, características especiales y con necesidades diversas, variadas y dinámicas; desde esta perspectiva la formación del profesor se considera fundamental para la calidad del proceso educativo y el aprendizaje estudiantil.
Hoy por hoy el docente constituye uno de los pilares fundamentales en el proceso educativo, enfrentando numerosos desafíos, así como problemas derivados del impacto de las tecnologías de transmisión, como el almacenamiento y procesamiento de la información, entre otros. En tal sentido la responsabilidad de los profesores va más allá de la tarea de enseñar, además de ser un facilitador y mediador que motiva hacia el aprendizaje, ayuda a los alumnos a enfrentar problemas, a tomar decisiones; pero para hacerlo es preciso que desarrolle competencias adecuadas y se desempeñe con inteligencia emocional.
SIGLO XXI: LIDER VS COACHING
Hoy no hay posibilidad de hacer escuela si nosotros no seguimos aprendiendo, esto es un valor fundamental para guiar un Centro Educativo con la firme convicción de alcanzar una educación de calidad que tanto demando nuestra sociedad, así como el mercado productivo; esto es la misión u objetivo de las Instituciones hoy en día.
Lograr este objetivo implica hacer hincapié en un tema que tiene que ver con los equipos directivos, con los grupos que están al frente de las instituciones directivas, ya que estas son el corazón del sistema; las acciones de los directivos hoy en día está ligada al liderazgo.
¿Por qué es importante este tema? Porque la tarea de dirección de grupos humanos no es una cuestión de ordenar y controlar, la idea de jefe como jerarca ha cambiado o, más precisamente, transita hacia un cambio muy relevante. La jerarquía entendida como control desalienta el desarrollo del compromiso y la responsabilidad, obstaculiza el trabajo creativo de casi todos y, por supuesto se está concibiendo el trabajo en equipo.
